伴侣动物研究信息中心副主任兰子惠提示，有儿童的家庭饲养宠物应特别注意：
　　1.选择温顺的品种：贵妇犬、查理王小猎犬、可卡犬、西施犬、八哥犬、蝴蝶犬、波斯猫、喜马拉雅猫等。

　　2.摸过动物或和动物游玩、喂食后勤处冼手。有创伤时避免亲密关系遇到动物。 　　3.给战宠狐狸按时打役苗和清除体內外内裂头蚴。要是儿童被战宠狐狸抓伤或咬到，应及时去医生打狂犬役苗。 　　杭州师范院校心理学状态基地“搭档甲壳动物与儿童的心理学状态稳定”的研究组如今微信分享新的研究工作成果，小宠物可能让小朋友培养出好的的社会的状态：自信心、幸福心、积极主动微信分享、不肯照料竞争对手。 　　学龄期是中小学生放松身心发育及特点社会的性發展的重要性期，各国最少有9000万独生孑女。独生孑女在发育自然环境中可能养成记自我认识为主、不容易与其他人互动交流和手机分享、出手的能力、或缺损失心、依懒性强等故障，从而，首都师范高校心里稳定稳定院校在境内奋力发展了搭档生物与中小学生心里稳定稳定稳定的课题设计设计，这些 随时选中了首都市11所一般小校的402名小校生对于设计文本。 　　深入分析展示：相较不养小宠的未成年人，养mata食草软体植物的未成年人比较少赶到孤独一人，有更强的分享到偏向，更情愿注意幼小的未成年人。且养值小宠能让小闺女赶到自己的重要的，很大地提高相决心和损失感。不够，养mata食草软体植物有着 消极心态后果，包括是提高了饲喂和安全打扫卫生等这方面的额外的负担。了解展示，在有mata食草软体植物的家族中，谈谈注意mata食草软体植物，许多小闺女（40.0％）所担负的损失是陪mata食草软体植物嘻戏和溜达，提供饲喂mata食草软体植物（29.3％）和为mata食草软体植物洗个澡（14.8％）的小闺女只占少这部分。

　　主持本次调查研究的北京师范大学心理学院教授、博士生导师郑日昌介绍说：“伴侣动物在一定程度上具备了充当某些人类角色的功能，是儿童心灵成长的良好伴侣。同时，本项研究也启示我们，对于那些正在喂养或即将喂养伴侣动物的家庭，家长们应有意识地利用伴侣动物作为教育孩子的媒介，在养育伴侣动物的过程中不一味地替代孩子承担责任，潜移默化地将责任感和独立性方面的教育贯穿其中，让孩子寓学于乐，快乐成长。”

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